通知公告
通知公告 当前位置:首页 > 通知公告 > 正文
山东信息职业技术学院关于举办2019年院级教学能力大赛的通知
撰稿人:本站编辑 时间:2019-03-05 12:39:23 阅读次数:

山东信息职业技术学院

关于举办2019年院级教学能力大赛的通知

各系部院

为全面提升和展示教师教学能力、专业功底、信息技术运用能力和职业素养,进一步提高学院教育教学质量,决定举办2019年院级教学能力大赛。现将有关事项通知如下:

一、参赛范围

1.参赛教师范围。六系两部一院所有专任教师(不包含教学管理干部)。

2.参赛课程范围。现有专业涉及的公共基础课、专业基础课、专业核心课等。

二、大赛组织

大赛分为部门比赛和院级比赛两个阶段进行。部门比赛在各系部院分别进行,各部门负责进行预赛的宣传、发动、组织,并按照工作要求进行选拔。

院级比赛阶段分为初赛和决赛。由评审专家(含校外专家)对各部门选拔出的作品进行初评,按照总作品数50%的比例进入决赛。决赛环节要求各参赛教师对参赛作品进行教学设计讲解和答辩,评审专家集中进行评审。

三、工作要求

1.各系部院在部门比赛阶段应广泛动员,严密组织、公正选拔,选拔时应统筹考虑2018年暑假信息化省级培训及在教学中的实际应用情况。

赛事结束后必须提报部门的赛事总结。所有参赛视频一律重新录制(使用以往视频参赛者,在院级比赛时直接淘汰),可使用除实训楼305以外的任何录播室或自己使用设备录制;

2.比赛以教学团队或个人身份参赛均可,以教学团队名义报名的,成员不超过3人,主讲人为第一完成人;每位教师限报1件参赛作品;

3.各部门按照本部门情况制定选拔规则,每部门进入院级比赛的作品总数为10件,其中课堂教学作品部门不超过5件,其它根据情况略调整;

4.参赛作品应为原创,资料引用应注明出处。如引起知识产权异议和纠纷,责任由参赛者承担;

5.结合2019年省级教学能力比赛赛项设置和院级决赛情况,经专业公司进行技术指导和包装后择优推荐参加省赛。

四、时间安排

时间节点

工作内容

4月12日

系部院完成部门比赛,并按照材料提报要求向教务与科研处推荐院级比赛作品和赛事组织总结材料

4月15日至26日

举行院级初赛,聘请校外专家进行指导

5月13日至24日

院级决赛,网上公示比赛结果

6月至7月初

专业公司对参加省赛的作品进行技术指导和包装

五、材料提报要求

以部门为单位汇总上报如下材料:

部门赛事总结(包含大赛组织情况、取得经验、改进的措施及建议等),院级比赛作品信息汇总表、作品视频、讲课PPT、相应的教学设计。每个选手以“部门+作品名+选手姓名”的格式命名文件夹上报相应材料。上报地址:ftp://10.99.4.5(使用校内网访问,使用“计算机”地址栏登录,不要使用浏览器直接登录。如下图所示。)

附件:

1、《院级比赛作品信息汇总表》

2、教学设计(参考模板)

3、2019年院级教学能力大赛赛项方案

4、2019年院级教学能力大赛参赛视频制作要求

5、2019年院级教学能力大赛评分指标

教务与科研处

2019年3月4日


附件1:

院级比赛作品信息汇总表

序号

部门

赛项名称

专业大类名称

课程名称

作品内容

参赛人员姓名(含团队成员)

备注:

1.赛项名称填“教学设计”“课堂教学”“实训教学”;
2.专业大类名称填写:公共基础课、财经商贸大类、电子信息大类、交通运输大类、教育与体育大类、土木建筑大类、文化艺术大类、装备制造大类、资源环境与安全大类。


附件2:           《*****》教学设计

    

课程名称

所选章节

授课对象

课 时 数

【总体设计】

【教学目的】

【教学目标】

知识目标

技能目标

情感目标

【教学思想和方法】

【教学分析】

学情分析

内容分析

重点

难点

【教学安排】

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

课程导入

课程讲授

归纳总结

作业与预习

课程资源

【教学反思】

 

 


附件3:

2019年院级教学能力大赛赛项方案

 

一、比赛项目

(一)教学设计赛项

重点考察教师针对一个教学任务或教学单元完成教学设计的能力。参赛教师应对接教学标准和职业标准,根据教学问题与需求,合理确定教学任务与目标,准确开展学情分析,科学制定教学方案,恰当选择教学技术与资源,系统优化教学过程,突出教学重点、化解难点,进行教学考核与评价,做出教学反思与诊改。

(二)课堂教学赛项

重点考察教师针对一个教学任务或一个知识点(技能点)实施课堂教学,达成教学目标的能力。所选的教学内容应独立、完整。参赛教师应依据教学设计实施教学,教学中应依据教学计划,突出教学重点,化解难点,选择恰当的组织形式和教学资源,拓展教学时空,实现师生、生生良性互动,调动学生自主学习、合作学习的积极性,满足个性化学习需求,关注教与学全过程的信息采集,并能够根据遇到的问题及时调整教学策略。

(三)实训教学赛项

按照自行确定的实训教学内容,完成教学设计和核心技术技能操作的能力。参赛教师应依据相关专业教学标准和实训教学条件建设标准(仪器设备装备规范)等要求,确定实训教学内容,进行教学设计,并完成关键技术技能的操作与示范。除满足本比赛对教学设计的有关要求外,实训教学内容还应基于真实工作任务、项目及工作流程、过程等,教师技能操作严谨规范,注重利用信息技术与资源,解决技术技能培养中的重点难点问题;注重利用基于职场环境与工作过程的虚拟仿真实训资源,提高实训效果;注重在实训教学过程中培育精益求精、追求卓越等职业精神。二、平台或资源

参赛教师可选用国家级职业教育专业教学资源库、国家级精品资源共享课、职业学校企业生产实际教学案例库相关教学资源进行教学设计和实际教学,相关资源可从智慧职教www.icve.com.cn、爱课程网 www.icourses.cn 获取。也可利用学院已有教学资源和平台进行内容组织。

三、比赛办法

1.信息化教学设计比赛

参赛团队录制不超过10分钟的视频,该视频以PPT演示录制形式提交由主讲人讲解信息化教学设计、教学过程和实施成效。学院组织专家对提交的视频和相关材料进行初评。决赛时,选手讲解相应视频的设计思路,评委根据初评提交的讲解视频和相关材料进行评审、提问,参赛教师回答问题并阐述个人观点,答辩时间不超过10分钟。

2.信息化课堂教学比赛

主讲教师根据提交的教案实施课堂教学,录制课堂教学实录视频。视频用一个机位的方式全程连续录制,清晰反映师生课堂教学情况,不允许另行剪辑,不加片头、字幕、注解等。学院组织专家对提交的视频和相关材料进行初评。决赛时,选手讲解相应视频的设计思路,评委根据初评提交的视频和相关材料进行评审、提问,参赛教师回答问题并阐述个人观点,答辩时间不超过10分钟。

3.信息化实训教学比赛

参赛团队录制不超过 15 分钟的视频,由主讲人讲解信息化教学设计、教学过程和实施成效并完成要求的实践操作。教学设计部分采用PPT演示录制形式,实践操作进行实景拍摄二者合为一个视频提交。决赛时,选手讲解相应视频的设计思路,评委根据初评提交的视频和相关材料进行评审、提问,参赛教师回答问题并阐述个人观点,答辩时间不超过 10 分钟。

四、奖项设置

1.大赛设单项奖和团体奖。单项奖按比赛项目分别设奖,一等奖占参赛总数的10%,二等奖占参赛总数的15%,三等奖占参赛总数的25%。团体奖设最佳组织奖2个,将根据各部门总结报告(大赛组织情况、取得经验、改进的措施及建议等)以及选手比赛成绩情况评定。

2.比赛获奖名单将在网上公示,公示期为5天。公示结果无疑后,公布获奖名单。


附件4:

2019年院级教学能力大赛

参赛视频制作要求

一、录制软件

录制软件不限,参赛教师自行选取。

二、视频信号源

1.稳定性

全片图像同步性能稳定,无失步现象,CTL同步控制信号必须连续:图像无抖动跳跃,色彩无突变,编辑点处图像稳定(信息化课堂教学比赛视频不允许编辑)。

2.信噪比

图像信噪比不低于55dB,无明显杂波。

3.色调

白平衡正确,无明显偏色,多机拍摄的镜头(信息化课堂教学比赛视频仅用一个机位)衔接处无明显色差。

三、音频信号源

1.声道配置

中文内容音频信号记录于第1声道,音乐、音效、同期声记录于第2声道,若有其他文字解说记录于第3声道(如录音设备无第3声道,则录于第2声道)。

2.电平指标

-2db— -8db,声音应无明显失真、放音过冲、过弱。

3.信噪比

不低于48db。

4.其他

声音和画面要求同步,无交流声或其他杂音等缺陷。伴音清晰、饱满、圆润,无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。解说声与现场声无明显比例失调,解说声与背景音乐无明显比例失调。

 四、视频压缩格式及技术参数

1.压缩格式

采用H.264/AVC(MPEG-4 Part10)编码格式。

2.码流

动态码流的码率为1024Kbps(125KBps)。

3.分辨率

(1)采用标清4:3拍摄时,设定为720×576;

(2)采用高清16:9拍摄时,设定为1280×720;

(3)在同一参赛作品中,各机位(信息化课堂教学比赛视频仅用一个机位)的视频分辨率应统一,不得标清和高清混用。

4.画幅宽高比

(1)分辨率设定为720×576的,选定4:3;

(2)分辨率设定为1280×720的,选定16:9;

(3)在同一参赛作品中,各机位(信息化课堂教学比赛视频仅用一个机位)的视频应统一画幅宽高比,不得混用。

5.帧率

25帧/秒。

6.扫描方式

逐行扫描。

五、音频压缩格式及技术参数

1.压缩格式

采用AAC(MPEG4 Part3)格式。

2.采样率

48KHz

3.码流

128Kbps(恒定)。

六、封装格式

采用MP4格式封装。(视频编码格式:H.264/AVC(MPEG-4 Part10);音频编码格式:AAC(MPEG4 Part3))

七、其他

1.视频和音频的编码格式务必遵照相关要求,否则将导致视频无法正常播出,影响比赛成绩。视频的编码格式信息,可在视频播放器的视频文件详细信息中查看。视频编码格式不符合比赛要求的,可用各种转换软件进行转换。

2.视频和音频的码流务必遵照相关要求。按要求制作的视频,教学设计比赛的10分钟讲解视频,文件大小不超过100M;课堂教学比赛的35~45分钟教学视频,文件大小不超过500M;实训教学比赛的15分钟讲解视频,文件大小不超过200M。码流过大的视频,播放时会出现卡顿现象,影响比赛成绩。

3.参赛视频可出现主讲人形象。实训教学比赛参赛视频的技能操作部分,主讲人须出镜。

 


附件5:

2019年院级教学能力大赛评分指标

标红的内容是最新标准的修改内容,一定重点参考。

一、教学设计比赛

评比指标

分值

评比要素

总体设计

40

1.教学目标明确、选题有价值、内容安排合理,符合新时期技术技能人才培养要求;
2.教学策略得当,符合职业院校学生认知规律和教学实际;
3.合理选用信息技术、数字资源和信息化教学设施,系统优化教学过程;
4.教案完整、规范,内容科学。

教学过程

30

1.教学组织与方法得当,突出学生主体地位,体现“做中学、做中教”;
2.教学互动流畅、合理,针对学习反馈及时调整教学策略;
3.信息技术与数字资源运用充分、有效,教学内容呈现恰当,满足学生学习需求;
4.教学考核与评价科学有效。

教学效果

15

1.有效达成教学目标,运用信息技术解决教学重难点问题或完成教学任务的作用突出,效果明显;
2.切实提高学生学习兴趣和学习能力。

特色创新

15

1.理念先进,立意新颖,构思独特,技术领先;
2.广泛适用于实际教学,有较大推广价值。


二、课堂教学比赛

评比指标

分值

评比要素

教学设计

25

1.教学目标明确、有据、合理、可行,教学内容安排合理,重难点把握准确,符合新时期技术技能人才培养要求;
2.教学策略得当,灵活采取项目教学、案例教学、情境教学等方式,符合职业院校学生认知规律和教学实际;
3.合理选用信息技术、数字资源和信息化教学设施,系统优化教学过程;
4.教案完整、规范,内容科学。

教学实施

45

1.教学过程与教案内容匹配度高,教学活动安排必要、合理,衔接自然;
2.积极运用启发式、探究式、讨论式、参与式教学,教学组织与方法得当,教学活动学生参与面广,突出学生主体地位,体现“做中学、做中教”;
3.信息技术与数字资源运用充分、有效,教学内容呈现恰当,满足学生学习需求;
4.教学互动流畅、合理,针对教学过程的信息采集及时调整教学策略;
5.教师教学态度认真严谨、仪表端庄、语言规范、表达流畅、亲和力强。

教学效果

15

1.有效达成教学目标,运用信息技术解决教学重难点问题或完成教学任务的作用突出,效果明显;
2.学生乐学、会学、学会,不同层次学生均有发展,课堂教学真实有效、气氛好,切实提高学生学习兴趣和学习能力。

特色创新

15

1.理念先进,立意新颖,构思独特,技术领先,在教学内容处理、策略选择、信息技术与教学过程融合方面具有独创性;
2.课堂教学效率高,成效好,特色鲜明,具有较强的示范性。


三、实训教学比赛

评比指标

分值

评比要素

总体设计

30

1.教学目标明确,教学内容完整,符合新时期技术技能人才培养要求;
2.教学策略得当,突出实践性教学特点,符合职院校学生认知规律和教学实际;
3.合理选用信息技术、数字资源和信息化教学环境,系统优化教学过程;
4.教案完整、规范。

教学过程

30

1.教学组织与方法得当,突出学生主体地位,体现“做中学、做中教”;
2.教学互动流畅、合理,针对学习反馈及时调整教学策略;
3.信息技术与数字资源运用充分、有效,教学内容呈现恰当,有效解决实训教学中重难点问题;
4.教学考核与评价科学有效。

技能操作

25

1.讲解和操作配合恰当;
2.完成规定实践操作要求,操作规范、熟练;
3.展示良好的职业技能和职业素养。

特色创新

15

1.理念先进,立意新颖,构思独特,技术领先;
2.广泛适用于实际教学,有较大推广价值。